Síntesis del tema 4

A continuación voy a realizar una síntesis sobre las estrategias de enseñanza-aprendizaje correspondientes al tema 4 de educación de adultos.

Se reconocer desde un principio a todos los seres humanos como agentes socializados que aprenden interactuando en la sociedad con la finalidad de desarrollar sus habilidades y potencialidades para dar repuestas mas eficaces en el contexto donde se ven inmersos. En ese sentido este tema responde a la delimitación de la educación, los elementos y procesos que lo componen y los modelos que lo guían.
La clave de la educación se encentra en favorecer el aprender a aprender “aprendizaje autónomo”, que debe ajustarse a las diversas necesidades para escoger el tipo de aprendizaje más correcto y eficaz, ya que todas las personas en esencia somos únicas y aprendemos de diferentes formas y estilos de aprendizaje, aunque el aprendizaje sea una habilidad propia de todo ser humano. Por lo que es importante comprender los diversos estilos, como se desarrollan y que aspectos son mas determinantes para la mejora del aprendizaje del individuo. Pero además es necesario conocer los procesos y las diferentes fases para la adquisición de los conocimientos como la sensibilización, atención, adquisición, personalización, recuperación, transferencia y evaluación. Cada fase tendrá su importancia en el aprendizaje. Es si este será un proceso dinámico de cambio en el que se verán implicados factores cognitivos, motivacionales y afectivos, así también las características individuales orientaran el aprendizaje. El conocimiento de todos estos elementos o factores mejorara la organización, planificación y el desarrollo de las acciones educativas, aumentando su eficacia a la hora de enseñar a acceder, aprender y aplicar los contenidos para dar respuestas mejores. El aprendizaje reorganiza las estructuras internas de la persona aportando un cambio duradero que es transferible a situaciones innovadoras como consecuencia de la práctica realizada. Este tendrá tanto objetivo informativos, como afectivos como conductuales

Para mí es importante aclarar los diferentes modelos de aprendizaje que desempeñamos a lo largo de las practicas realizadas o a lo largo de nuestra interactuacion con el medio:
-Cognitivo (comprensión, integración y evocación), presenta aportaciones de contenidos transferibles y memorísticos.
-Por descubrimiento (descubrimiento por sí mismo de conceptos y destrezas),tiene una importante aportaciones de carácter motivacional y participativo que facilita la comprensión lógica de las situaciones problemas.
-Asociativo (asociación de estímulo-respuesta). Sus aportaciones son mediante procesos cíclicos, reversibles y de repetición.
-observacional (aprendizaje por imitación). Sus aportaciones son mediante la muestra de ejemplos.
-de destrezas (integración de tareas que requieren respuestas motoras). Estas aportaciones mejoran las habilidades motoras, perceptivas y psicomotoras.
-cooperativo (organización social para el logro de metas comunes). Sus aportaciones mejoran la identidad social, el aprendizaje contractivo y la reflexión.
-constructivo (reestructuración del conocimiento). Son aportaciones de transformación conceptual bastantes perdurables en el tiempo.
-experiencial (reflexión sobre la propia practica). Sus aportaciones van encaminadas a circunstancias concretas.

Estos estilos de aprendizaje son el resultado del aparato hereditario, de las experiencias vitales propias y de las exigencias del medio ambiente actual. El resultado de estas dará que uno destaque sobre el otro. Siguiendo la propuesta de la clasificación de Money y Mumford que trabajamos en clase, podemos tener 4 tipos de estilo:
-activo: animador, improvisador, descubridor, arriesgado y espontáneo.
-reflexivo: ponderado, concienzudo, receptivo, analítico y exhaustivo.
-teórico: metódico, lógico, objetivo, crítico y estructurado.
-pragmático: experimentador, práctico, directo, eficaz y realista.

Cada estilo tiene sus mejoras características y consecuentes que conllevan a un aumento de la eficacia del aprendizaje. El activo tiene mejoras de iintroducir innovaciones, tomar la iniciativa, efectuar cambios diversos y forzar el protagonismo; el reflexivo tiene, investigar diversas fuentes, la reflexión cotidiana, rrevisión de acontecimientos, la observación, plasmar ideas por escrito y elaborar argumentos; el teórico ppractica la lectura y el resumen propio, detectar incoherencias de los argumentos, aanalizar situaciones complejas - Resumir teorías, iinventar métodos de resolución de problemas y aprender a cuestionar; y el pragmático rresumir técnicas prácticas, concentrarse en planes de acción, eexperimentar técnicas, evitar situaciones de riesgo, emprender proyectos sistemáticos y el aasesoramiento externo.

Por ultimo destacar las características de las estrategias de aprendizaje, las cuales son capacidades, habilidades y competencias que son objeto de la una enseñanza intencional en un proceso programado. Dicho proceso utiliza selectivamente los recursos y las capacidades de cada educando, pero son lo suficientemente flexibles y dinámicas para adaptarlos a los propios individuos. Este precisa de una reflexión del contenido del aprendizaje.

Me gustaría destacar también que retenemos más información a través de vías audiovisuales que en otras orales y visuales por separado y que en dicha interacción jugamos diferentes roles que serán consecuentes con nuestros comportamientos. Por ejemplo el tímido será retraído, el pasivo manifestara desinterés, el distraído se distraerá, el interrogador buscara aclaraciones. Estos dos datos son importantes a la hora e utilizar un estilo u otro de aprendizaje pues si no se tienen en consideración el aprendizaje esta condenado al fracaso.